将优势转化为志趣方向
人，生而不同，每个人都有自己的个体特质和兴趣特长，都有不一样的现实基础和发展需求。但家庭教育中，一些家长喜欢基于自己的认知和社会经验，为孩子预设人生目标，试图把孩子未来的学习与发展纳入家长预定的轨道。这可能导致学生在成长过程中，缺乏自我意识的觉醒，缺乏自主学习的动力，缺少认真学习的责任。如何引导孩子“发现自己”，激发学习的内驱力，促进学生全面而有个性地发展？
“孩子生来就会学习，学习是人类一种与生俱来的遗传素质。教育是在支持人类学得更快、更多、更好的过程中产生的。学习先于教育存在，教育的目的应该是为了让学生通过学习，让每个人成为更好的自己。”董君武坦言，今天有一种误区：有些人把教育的结果异化为教育的目的。在他看来，一个人能否提出高质量的问题，反映了一个人的学习品质以及对社会的认知能力，要让学生对世界的好奇心始终留在心中。
在社会上取得成功的优秀人才，更可能在哪些领域作出贡献，是在表现为优势或长处所在的领域，还是在表现为劣势或短处所在的领域？经验表明，取得成功的人，更可能是在个人优势或长处的地方做出成绩。在教育领域，更好地关注优势或长处方面的学习与发展，让优势与长处转化为自己的专业选择或职业方向，也许对每个人的未来发展更具价值、更有意义。
怎样找到优势学习
什么叫选择？怎样在比较中选择？如何发现孩子的优势学习？首先，在参与中学会选择。参与是走向成功的第一步，在参与中体验，在体验中比较，在比较中选择。
其次，在实践中培育兴趣。引导学生保持对未知世界的好奇心，以开放心态迎接学习挑战。今天的社会不断鼓励终身学习，学习者要拥有自由开放的心态，才能让自己把心打开，接受不同的新知识、新方法、新思想。以探究实践培育持续兴趣，在今天这个时代，必须“活到老、学到老”，保持持续探究、不停学习的动力，在任何一个时代，不被时代抛弃。
最后，在包容中悦纳自己。每个人的学习过程中，一定会出现错误与不足，包容自己发展过程中的错误，接受自己的失败，悦纳自己的不完美，并自信地走向未来，这是一个人成熟的标志。
学习一定是艰苦的，没有艰苦地付出，哪来成功，没有人能够轻轻松松成功，关键要保持良好的心态，在艰苦的劳动付出中，学会享受奋斗的过程、体验成功的喜悦。
学会选择，活出精彩
在人工智能时代，60%以上的劳动可能被机器人取代。面对这样的时代，面向未来的社会发展，今天的学生应该学什么？怎样学？简单重复地刷题，还有意义吗？
建议家长，不要试图以自己的生活经验为孩子预设发展轨道，不要试图以自己的学习经验要求孩子复制自己的轨迹。这一代的学生基本上还是独生子女的孩子，比在“四二一”家庭中成长的这一代家长，更缺少兄弟姐妹的血缘亲情，更缺少倾诉对象，比较孤单，也更易脆弱。“对学生来说，要对自己的学习负责，没有人可以替代自己的学习；要对自己的选择负责，谁的选择，谁负责；要对自己的生活负责，品味生活，享受生活，活出自己的美好与精彩，让自己拥有健康、幸福、充实的人生。”
