重返预备年级，我作为一群小萝卜头的班主任不出意外开启了“雷达侦查”模式。为何？他们，好像和一张张学籍卡上描摹的形象不太相似，好像与家访中夹在老师和爸妈之间的小人儿表现不太相同，在满是同龄人的班里犹如入水的鱼儿生机盎然。
我想用眼睛记录每个学生，毕竟，眼见为实。
粗鲁？我并非如此
开学第二周我就震惊不已，因为我收到了来自地理老师的“投诉”。
这是小w在地理课上与老师的一次不正常交锋。小w不认真听讲被老师抓包，上课画画但拒不交出画作，最后她将画作揉成纸团递给老师。听到这里，我仿佛看到地理老师微红的眼睛，更能想象到课堂上小w桀骜不驯的眼神还有全班同学灼灼的目光，我意识到了问题的严重性——这是场关乎师生和谐关系的裁决，而裁决者是我。向我讲完事情始末的小w微微垂着头，沾着汗水的刘海贴在额前，露出半截纤细的脖颈，完全不像课上倔强的小女孩。按道理，我该拿罪魁祸首是问，像最公平严肃的法官一样判定一方过错，但我想，应该有更好的解决方法。
“你为什么……”未等我说完，小w便接话，“老师我知道我错了，昨天和妈妈也聊过了，我会和地理老师道个歉。”
“老师，是我不认真听讲还在课上画画，态度很差。对不起，希望您能原谅我。”
“我接受你的道歉，相信你以后不会这样了，对吗？”地理老师说。
“小w，老师本该很生气，可她原谅你是因为你很诚恳，更因为老师觉得你是个好孩子，对你有更高的要求，而非听之任之。”我适时补充，小w用力点了点头。小w、地理老师和我在教室外的走廊达成了和解，可我并不想让这件事寥寥收尾，该从哪里突破呢？
此时，我展开那张皱巴巴的纸团，一张可爱的动漫少女的脸赫然纸上，站在我面前的女孩有如此手笔？面对我的夸奖，小w的表情忽然舒展开来，绽放出羞涩的笑颜，“老师，这是我随便画的”。我顺势邀请小w加入宣传干事团队：“我们班的教室装扮就交给你们了，尤其是小w，老师准备明天迎接焕然一新的教室！”此刻的小w站在板报前，镜片后的眼睛闪亮，和另两位同学一起笑得很欢畅，还迎着我的镜头做出各种搞怪的姿势。咔嚓！我留存了一位天赋异禀的板报设计师的照片。
原来眼见为“虚”，她，并不粗鲁。
懒惰，我并非如此
开学至今，小L一直是“冬眠”状态，怎么办？
从各科任课老师处了解，情况一致；从小L处了解，一无所获；从家长处了解，毫无头绪。唉，可能她真的对睡觉爱得深沉吧！可这是稍微一走神就难以跟上的初中阶段啊，课上都在睡觉，那回家之后干什么？玩手机？看电视？……我越想越乱，灯下都是浓稠的愁思。
那是与平时无异的一堂课，只不过我在窗外偷偷观察。起立之后坐下的小L神志清明，十分钟后，小L不出意外开始眼皮打架，居然只能维持十分钟的清醒吗？我的心中顿时愁云笼罩。
回到办公室后，我继续琢磨。数学课做题目的时候，她会摇摇脑袋醒过来；英语课检查背诵的时候，她会努力睁开眼皮；语文课讲到兴趣点的时候，她的嘴角会微微提起；更值得注意的一个小细节是，起立时她绝不可能困。原来她需要连续的兴奋点！我兴冲冲地在作业堆里找到了小L的，特意在做得不错的一道题目旁着重批注，继而在教案中设置一个“小L专属”关卡……我美滋滋地等着下一堂语文课，等着小L的回应。
奇迹出现了！小L听到自己竟然被表扬后，小脸黑里透红，漫不经心的眼神逐渐能和我对视聚焦，在短短的四十分钟里我感受到了她的思维颤动，那是课堂同频共振的美好啊！更让我欣喜的是，下午的讲评课上，随着起立的唤醒，我没有给她睡着的机会，她甚至能抢先答出颇有难度的问题。
原来眼见为“虚”，她，并不懒惰。
每个学生可能都曾被“眼见为实”禁锢，可有时眼睛会说谎，眼见有时也会为“虚”，只有用心的洞察才永恒且动人。
——转载自上海市教委官方微信”教师博雅”
