烟花下的旧时光与挚友
昨夜的星空，仿佛比往常更加璀璨。烟花绽放的瞬间，青春的影子和那些与挚友一起度过的美好时光在我脑海中浮现。 自高中毕业后，我们五人各自走向了不同的人生道路，但一直保持着紧密的联系。每当生活...
2024年2月14日
探花的自留地
蝶翼裁光，刃藏温柔 ——《鬼灭之刃》剧场版观后感
当银幕上最后一片紫罗兰花瓣随风消散，蝴蝶忍的身影仍在光影中翩跹。这位身着蝶翼纹样羽织的少女，用最纤细的身躯扛起最沉重的复仇，以最温柔的笑容藏起最锋利的刀刃，在《鬼灭之刃》剧场版的热血与...
2025年11月23日
主观唯物主义和客观唯物主义为什么是反映和被反映的关系
在哲学范畴中，“主观唯物主义” 和 “客观唯物主义” 并非学界公认的标准术语，这种表述可能存在一定的概念混淆。从唯物主义的基本原理出发，我们需要先澄清核心逻辑：唯物主义的本质是坚持 “物质第一性...
2025年8月11日
【教育333】杨贤江与其马克思主义教育理论
一、教育是社会意识形态，是阶级斗争的工具 杨贤江是中国现代教育史上第一位系统运用马克思主义原理分析教育问题的思想家，他明确指出，教育本质上是阶级斗争的工具，不可能超阶级、去政治。教育是社...
2025年8月7日
【教育333】试论述福禄贝尔的幼儿教育思想及其恩物之间的关系
一、福禄贝尔幼儿教育思想的核心主张 1. 教育即生命的发展过程 福禄贝尔（Friedrich Fröbel）是德国著名的幼儿教育家，被誉为“幼儿园之父”。他主张教育应顺应儿童的自然发展，强调儿童是一个有生命、...
2025年8月5日
【教育333】试论述赫尔巴特心理学与教育思想的关系
一、以心理学为基础，确立教育科学化方向 赫尔巴特首创性地提出“心理学是教育学的方法论基础”，这一理论主张标志着教育学从经验性走向科学性。他认为教育不能仅仅依赖哲学思辨或道德情感，而必须建立...
2025年8月5日
【反方立论】被爱的前提是/不是漂亮
尊敬的评委、亲爱的对方辩友、各位观众，大家好！今天，我们的辩题是“被爱的前提是不是漂亮？”我方立场明确，被爱的前提不是漂亮。在这一轮陈词中，我将从人类进化的角度出发，论证爱情的本质并非由...
2025年2月12日
《半沢直树》与生活的多维交织
亲情、友情、爱与恨、金钱与理想，这些交织在人生舞台上的主题，在半沢的世界里得到了淋漓尽致的展现。我仿佛不再是观众，而是他人生旅途中的同行者，一同经历着那些跌宕起伏的故事。原著小说的最后...
2024年5月13日