作业类型：课时作业
适用范围：部编版二年级下册第一单元第1课
设计理念：依据课程标准“愉快、积极地生活”中的第9条“有应对挑战的信心与勇气，敢于尝试有一定难度的任务或活动”；“动手动脑、有创意地生活”中的第2条“有好奇心和多样的兴趣，对周围环境充满兴趣，喜欢接触新鲜事物”而设计。激发学生不断改进与创新生活的热情与追求，养成一种积极主动的生活意识，使创新意识融于日常生活之中。引导学生从生活的细节入手，在具体的生活事件中进行创新尝试、敢于尝试，培养全方位的创新意识。鼓励学生学会学习，发展认识能力和创造性；学会理性地判断应该去尝试与挑战的事，并能够选择适当方法做好相应的准备。利用自己的知识和聪明才智探索或解决问题，让学生的生活更丰富、更美好。鼓励学生善于把错的事情、做得不成功的事情、做得不好的事情都作为自己成长过程中的宝贵财富。
设计目标：
- 1. 引导学生发现挑战第一次的成长因素。
- 2. 引导学生学会辨析适宜的挑战及应对方式、方法。
- 3. 体验挑战成功的喜悦，并做一个敢于挑战的人。
设计特色：本次作业基于课程标准，紧密结合教材，围绕本单元“让我试试看”这一主题，体现分层设计。作业设置了丰富多样的活动与评价环节，能够使学生大胆地说出第一次挑战，培养了动手动脑的意识，养成在学习、生活中敢于尝试的良好习惯。同时，让学生学会悦纳生活、悦纳自己，并自觉进行挑战后的总结，使挑战成为自己重要的成长资源。此次活动评价多元化，学生在分享交流自己的挑战过程中付出的艰辛、努力，感受到自信和愉悦的心情。
作业内容：
作业1
生活小调查：我的第一次挑战 我的第一次 挑战前的心情 结果 挑战后的心情 我的收获 设计意图：课前让学生回忆自己曾经经历的“第一次挑战”，包括回忆当时的情景、自己的状态与心情。通过回忆的方式让学生获得对挑战第一次的认知，从而提高其积极性，乐于参与其中。让学生获得启示，有话可讲，乐于分享，从而唤起学生挑战第一次的已有体验，且在闯关成功后，获得一张信心卡，明白挑战需要信心的支撑，理解挑战的成长意义。
作业2
无论是成功还是失败，只要有勇气敢于尝试就一定是最棒的，相信自己，加油！
通关小贴士：
- 你想挑战的事如果有危险请家人一定在场。
- 如果挑战时遇到困难，不要放弃，要多动脑筋、想办法。
设计意图：真实体验生活，主动参与生活，创造生活。明白在挑战中遇到困难是很正常的，引导学生在面对困难时不妨多尝试，树立从失败中学习的观念。最后，勇气卡的获得让学生明白，面对挑战，还要敢于尝试，培养自己的勇气。鼓励学生遇到没有做过的事时不妨动手试一试，如果在尝试过程中遇到困难，不要放弃，要多动脑、想办法，坚持到底，就会走向成功。
