作业类型:课时作业
适用范围:部编版二年级下册第一单元第1课
设计理念:依据课程标准“愉快、积极地生活”中的第9条“有应对挑战的信心与勇气,敢于尝试有一定难度的任务或活动”;“动手动脑、有创意地生活”中的第2条“有好奇心和多样的兴趣,对周围环境充满兴趣,喜欢接触新鲜事物”而设计。激发学生不断改进与创新生活的热情与追求,养成一种积极主动的生活意识,使创新意识融于日常生活之中。引导学生从生活的细节入手,在具体的生活事件中进行创新尝试、敢于尝试,培养全方位的创新意识。鼓励学生学会学习,发展认识能力和创造性;学会理性地判断应该去尝试与挑战的事,并能够选择适当方法做好相应的准备。利用自己的知识和聪明才智探索或解决问题,让学生的生活更丰富、更美好。鼓励学生善于把错的事情、做得不成功的事情、做得不好的事情都作为自己成长过程中的宝贵财富。
设计目标:
- 1. 引导学生发现挑战第一次的成长因素。
- 2. 引导学生学会辨析适宜的挑战及应对方式、方法。
- 3. 体验挑战成功的喜悦,并做一个敢于挑战的人。
设计特色:本次作业基于课程标准,紧密结合教材,围绕本单元“让我试试看”这一主题,体现分层设计。作业设置了丰富多样的活动与评价环节,能够使学生大胆地说出第一次挑战,培养了动手动脑的意识,养成在学习、生活中敢于尝试的良好习惯。同时,让学生学会悦纳生活、悦纳自己,并自觉进行挑战后的总结,使挑战成为自己重要的成长资源。此次活动评价多元化,学生在分享交流自己的挑战过程中付出的艰辛、努力,感受到自信和愉悦的心情。
作业内容:
作业1
生活小调查:我的第一次挑战 我的第一次 挑战前的心情 结果 挑战后的心情 我的收获 设计意图:课前让学生回忆自己曾经经历的“第一次挑战”,包括回忆当时的情景、自己的状态与心情。通过回忆的方式让学生获得对挑战第一次的认知,从而提高其积极性,乐于参与其中。让学生获得启示,有话可讲,乐于分享,从而唤起学生挑战第一次的已有体验,且在闯关成功后,获得一张信心卡,明白挑战需要信心的支撑,理解挑战的成长意义。
作业2
无论是成功还是失败,只要有勇气敢于尝试就一定是最棒的,相信自己,加油!
通关小贴士:
- 你想挑战的事如果有危险请家人一定在场。
- 如果挑战时遇到困难,不要放弃,要多动脑筋、想办法。
设计意图:真实体验生活,主动参与生活,创造生活。明白在挑战中遇到困难是很正常的,引导学生在面对困难时不妨多尝试,树立从失败中学习的观念。最后,勇气卡的获得让学生明白,面对挑战,还要敢于尝试,培养自己的勇气。鼓励学生遇到没有做过的事时不妨动手试一试,如果在尝试过程中遇到困难,不要放弃,要多动脑、想办法,坚持到底,就会走向成功。